一天早上，父親做了兩碗荷包蛋麵條。
一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。
父親問兒子吃哪碗？ “有蛋的那碗。”
兒子指著碗說。 父親說：“讓我吧！
孔融七歲能讓梨！你都十歲了！”
兒子說：“他是他！我是我！不讓！”
父親試探的問：“真不讓？” “
真不讓！”兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面註冊了商標。 “不後悔？”
父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最後一遍。 “不後悔！”為了表示堅不可摧的決心，兒子把最後剩的也吃了。
父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。父親碗裏藏了兩個蛋，兒子看得分明。父親指著碗裏的兩個蛋告誡兒子：“記住！
想佔便宜的人，往往占不到便宜。”兒子一臉無奈。
在一個周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋麵條。情景再現，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。
父親若無其事的問：“吃哪碗？”
“我十歲了，讓蛋！”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。
“不後悔？”父親問。
“不後悔！”兒子回答堅決。
兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。
父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個蛋，更沒想到的是下面還有一個蛋。
父親指著蛋說記住：“想佔便宜的人，可能要吃大虧！
第三次，已過數月。
道具還是跟原來一樣。
父親問：“吃哪碗？” “
孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩！
您先吃！”
“那我不客氣了。”父親果真不客氣的端起有蛋的面。
兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。
兒子意外發現自己碗裏也藏著蛋。
父親意味深長的對兒子說：“不想佔便宜的人！生活不會讓你吃虧。”
本文太棒了，值得存十五年。
一則：兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。 一分鐘餘，我走向桌子，大聲問： “桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這麼傷心？”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問： “誰呀？誰撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞的!” “哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!” 兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。 自此，兒學會了責任和擔當!
二則：兒三歲。無故大哭，我問： “咋了，哪不舒服？” “沒有不舒服。”“那為什麼哭！” “就是要哭!”明顯撒嬌。 “好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。” 說完將兒關進了洗手間：“哭完了敲門。” 2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。 “好，哭完了？哭完了就出來吧。”至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒!
三則：兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。” 回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。 “兒子，下水游泳得把臉埋進水裏，這你懂吧？”兒點頭。 “那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。”我看表。 “好!”兒把臉埋進水裏，豪氣沖天，僅10秒： “呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。” “是嗎？等等跳到河裏，可能會更難受些。” “爸爸，我們可以不去跳嗎？” “好吧，不去就不去了。” 從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。
四則：兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足： “爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。 “嗯，麥當勞，想吃？” “想吃!” “兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。” 接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？” “爸爸，我當然要做英雄！” “好!那英雄想吃麥當勞時會怎樣呢？” “能不吃!”很堅定! “太棒了，英雄!回家吧。”兒流著口水，隨我回。 從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。
五則：兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈!”兒泣答。 “憤怒？” “憤怒!”兒嚎啕。 “你打算怎麼辦？”再問，“需要爸爸為你做點什麼？ ”“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他!”“嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。”繼續問，“還有呢？” “爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他!” “好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。”我上樓，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被。“兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？” “但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎？”兒困惑。 “兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼員警就會把我們帶走，在監獄裏大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裏至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊？” “所以，兒子你決定了嗎？爸爸願意支持你!” “要這樣？”兒驚愕。 “是這樣的，法律是這樣規定的!”我趁機普法。 “爸爸，那我們就不幹了吧？” “兒子，你不是很憤怒嗎？” “嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。 “好，爸爸支持你!”自此，兒學會了選擇和代價。
六則：兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。 “怎麼了？考試不及格，還給我們臉色。” “因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。 “哦，怎麼個討厭法？”我很感興趣。兒說了很多，“總之她也不喜歡我。” “哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？” “是個被動的人！”兒子回答。 “是強者，還是弱者？是大人，還是小人？”繼續問。 “是弱者，是小人!”兒怯怯。 “那你要做大人，還是小人？” “做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。” 翌日，開心上學，數學從此優秀，並知道了何為大人，何為小人。
七則：兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。 “兒子，聽說你每天玩這個？”我指著電腦。 “嗯。”承認，低頭! “每次玩完之後，什麼感受？” “茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已。” “那為什麼還玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”兒很無助。 “好！爸爸幫助你!”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!” “爸爸!”兒驚愕! “砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!” 兒流淚，親手砸了電腦! 從此，兒懂得了什麼叫原則。 昔孟母 ，擇鄰處，子不學，斷機杼 。
八則：兒11歲。我與妻久居異鄉，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話： “爸爸，您好!”很興奮! “嗯，好！奶奶呢？請奶奶聽電話。” “爸爸，你為什麼每天只給奶奶打電話呀?” “這有什麼好奇怪？因為那是我媽!” “那我呢？我也想你們!” “你找你媽去呀!” “哦!” 從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年！
九則： 兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門。 “臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了？”我妹妹開始發難。 “沒有呀，姑姑，我沒有!”一臉困惑。 “我看見你打的，還耍賴!”我母親又鐵證如山。 “我沒有呀!你們冤枉我。”大哭，躺地，情緒爆發約5分鐘，我從房間出，厲聲道： “咋了？在這裏發瘋!”“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!”“冤枉？冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了？沒出息!你是不是男子漢？” 兒止哭，站起，低頭： “爸爸，她們冤枉我。” “男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下！何況一個小小的盤子？沒出息!”我繼續，“人這一輩子，要經歷多少風風雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣，你就趴下了？那是孬種!” 兒挺腰，抬頭： “爸爸，我懂了，現在我該怎麼辦？” “現在？問問你自已，你有很多時間嗎？”“沒有，很多作業要做。”“那還不去做作業！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!”兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。 我們仨會心一笑。 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲卷雲舒。兒子，當你長大後，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!
十則: 兒13歲，初一，成績一般。某日突然問： “爸爸，讀書有用嗎？考試成績有用嗎？ ”“為什麼問這個？”我一怔。 “這幾天，家裏來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現代教育是5000年來最糟糕的教育。”哈，兒子旁聽了我與朋友們的高談闊論。 “沒錯呀，讀書、考試確實沒啥用。” “那我為什麼還要去讀這些沒有用的東西呢？” “那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以後，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。” “哦，爸爸，我有本事把書讀好!”從此，兒子成績優秀。 兒子， 其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。
十一則: 兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，髮型前衛，得意洋洋： “媽媽，我帥嗎？二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的；奶奶，你看我的頭髮，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷？”象一隻蝴蝶，滿屋子飛。我視而不見。兩日後，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身後： “累不累呀，兒子？” “爸爸，嚇我一跳!” “哈哈，累不累，時刻有牽掛；老擔心，總有不妥當；總猜測，別人怎麼想。何苦來哉，大活人，受衣冠鬚髮之累，愚呀愚，癡呀癡。” “爸爸，取笑我。”兒臉紅。 “爸爸還你輕鬆自在，怎樣？” “嗯。”換上校服，酷發落地，“爸爸，好輕鬆，好踏實!” 從此，兒知道了何為美，何為醜。
十二則: 兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。 “咋了？有心事？說來聽聽。” “沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學，平時關係還挺好，可這幾天，在校群裏，公然污蔑攻擊我。” “呵，你受傷了？” “這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀!” 兒子眼神裏，閃過一絲得意。 “你挺好的？來，說說你有多好。”“這學期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個人被評為十佳運動員，優秀班幹部。” “停，兒子，你在找死!”我手心出汗，有點失控。 “咋了，爸爸？”“兒子，你犯了人生之大忌!爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災難，不是因為你做錯了什麼，而是因為你拿多了什麼。兒子，你拿多了，拿多了榮譽。”“那怎麼辦？爸爸。” “至少在一年內，禁止一切比賽，禁止任何評選；這叫雙禁。人要有能力優秀，更要有能力讓別人優秀!榮譽就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手。” “一年啊，別的都可以，就是籃球？” “好，球禁兩個月!”兒接受。 老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。
十三則: 兒十四歲半，雙禁兩月，回。 “爸爸，雙禁以後，同學關係融洽了許多，可還是有議論。” “議論啥？”“很多老師同學都認為我這樣，太消極，不進取。” “哈哈，做人當然要積極，關鍵是積極索取，還是積極付出；是積極競爭，還是積極謙讓。”“什麼都謙讓嗎？” “是的，都可讓，名、利、權皆可讓；只有一樣東西絕對不讓。” “啥？” “當仁不讓！” “？？？” “也就是：沒人掃地時，你不讓；同學生病時，你不讓；別人需要幫助時，你不讓；國家危難之時，你不讓；凡大仁大義之事，決不退讓。”“當仁不讓!我懂了，這才叫積極進取!”灑掃，應對，進退，此乃立身之本。
十四則: 兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問： “兒子，你咋了，不舒服？” “沒有，爸爸，只是有點不安。”“不安？” “嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉；下飛機，大賓士；住賓館，總統套，記得了靜師父跟我說過：德不配位，必有災殃。”我一時無語。 “爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受；而我不同，還是個學生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今後恐有災殃。” “兒子，爸爸太高興了!”我激動，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長大了!憑你這番話，你這輩子就不會有大的災禍!”我太高興，高興得流淚： “兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請做義工，如何？” “太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了。” 天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子當厚德載物。
十五則: 兒十五歲半，成績優秀，考入重點高中。某日，家來閒人，唆老母親給老師送紅包。母心動。 “奶奶，聽說您要給我老師送紅包？” “是呀。聽說現在興這個，對老師都有禮數。” “禮數？沒聽說過!” “你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不能失了禮。” “奶奶，您真的要送？”“那還有假，紅包都準備了，明天奶奶親自去。” “奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上學了，您這樣做，對我們老師是一種污辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學面前抬不起頭來。” “這小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧。”有點生氣。 “奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我。” 老母親被孫兒的豪氣逗樂了。後，說起此事，我偷偷誇獎了兒子。行有不得，反求諸已！君子，當光明磊落!
十六則： 兒16歲，高一。學業繁重，周日歸。 “爸爸，我想辭去學校廣播部部長的職務。” “為什麼？”“高中學生，目標非常明確，就是考上名校，大多不願意承擔公共事務。而我呢，又當班長，又當團幹部，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責人，在同學們看來很傻冒。” “這份工作重要嗎？” “很重要，學校裏沒有電視，不能上網，還不能隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學生，瞭解時事，放鬆身心的幾乎唯一管道。” “那你不幹了，有合適的人願意幹嗎？” “暫時沒有。老師也覺得我比較合適。” “那就得當仁不讓，要做一個講義氣的人。” “可是，爸爸，這樣會佔用學習時間，影響學習成績！” “是嗎？假如，家人都病了，你只能有其他同學一半的時間去投入學習，怎麼辦？” “我會嚴謹地安排好時間，提升專注度，提高學習效率。” “哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都願意去生病。” “不要!爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師。” 兒子，顧此失彼的時空對立觀念，是愚人們的永遠藉口。許多人：工作時，說家庭影響了事業；在家時，說事業耽誤了親情；這是無恥之徒。人這一生，父母、老婆、孩子、朋友、上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量。 “哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。” “好的，爸爸，家務也要做好!” 格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。
十七則： 兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學。 “兒子，過來一下。” “哦，爸爸，有事嗎？” “最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事？” 低頭，坦白，臉紅。 “哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。” “爸爸？”“現在很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣；對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死，呵呵。”“哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結了很多天。”兒子也樂了，一下放鬆了。 “兒子，爸爸考考你。” “嗯，請出題。”“何為禮？” “簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關係。” “說得好!那麼，你跟那個女同學是什麼關係？” “同學關係呀!” “好，同學關係!那麼，保持著同學關係就叫合禮，僭越了這個關係就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子？” “懂，爸爸。從六歲讀經，已經10年，這個道理不懂，怎麼對得起爸爸和媽媽的苦心教誨。” “只是懂還不夠，怎樣才能做到?”語氣嚴厲。 “克已複禮，爸爸!”語氣莊嚴。 從此，兒子順利度過了“青春期”。
興於詩，立於禮 ， 成于樂。分享給我的朋友們，願每一個教育的契機，我們都會準確把握。好爸媽勝過好老師！
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