孩子想讀書好 職員想步步高升一定要重視催旺文昌位
作為家長，我們是很想給兒童有一處良好的學習環境，令兒童用心學習，思路清晰，那麼這個地方叫什麼，用一句堪輿術語，就是「文昌位」。
「文昌位」寫起來只有三個字，而應用起來就是一套學問，今期筆者站在風水角度上，再配合一些計算公式，為兒童找一個「文昌位」。
文昌位即是文昌星飛臨入宅的方位。這個方位在每一套住宅裏都存在，文昌位是能夠提升一個人智慧的風水位置，「文昌」在紫微鬥數中是科第之星，若出生日黃道九宮中遇上「文昌星」，其人必聰明多智。文昌星所到位置就是風水學的「文昌位」，要是我們能夠配合得好，讓孩子在這裏學習就能提高智慧，頭腦靈敏，當然再加上個人努力，成績一定優異，才華出眾。
那麼該如何確定文昌位的位置呢？確定好了文昌位，又該如何結合風水的妙處累催旺文昌位呢？
催旺文昌位的風水妙法
一、住宅文昌位
這個方法比較簡單，我們首先要找出坐向。找坐向的方法是：我們背向大廳，面向大門，背的是「坐」，面向的是「向」。八宅風水以宅的坐向來定文昌位，而位置是永恆的，沒有受「元運」和「年運」而變動。（元運和年運是風水學術語，讀者們只要看成是吉凶運即可。）
舉一個簡單例子，假如你的住宅是「坐西北，向東南」，文昌位則在正東位。為了方便讀者閱讀，筆者熊神進做了一個簡單的表格來歸納：
熊神進認為這種方法的優點在於容易找出每套房子的文昌位，但如果自己是租房子的，又或文昌位剛好落在廚房廁所等地方上，我們就要使用其他方法來為孩子找文昌位。
二、 流年飛星文昌位
「流年」亦即是「年運」，據風水學家解釋，每年都有一顆「四綠」文昌星飛臨，文昌星飛到的地方，就是文昌位，年年都是不相同。流年文昌位較流行的有兩派，一派是三元派，俗稱飛星派；一派是天星派。流年文昌位因為每年皆有變動，所以較為繁複。2010年九宮飛星四綠剛好是北方，今年2011年兔年，文昌位在西南方，為方便讀者閱讀，筆者做了一個表，請大家參看：
飛星派的文昌位比較簡單，應用起來也不難，是目前最受讀者歡迎的一種
催旺文昌位的風水妙法
三、命主文昌位
這個方法是按個人出生年幹來推斷文昌位的位置，永不改變。
大凡自己出生在甲年，文昌位在東南。
大凡自己出生在乙年，文昌位在正南。
大凡自己出生在丙年，文昌位在西南。
大凡自己出生在丁年，文昌位在正西。
大凡自己出生在戊年，文昌位在西南。
大凡自己出生在己年，文昌位在正西。
大凡自己出生在庚年，文昌位在西北。
大凡自己出生在辛年，文昌位在正北。
大凡自己出生在壬年，文昌位在東北。
大凡自己出生在癸年，文昌位在正東。
如何才知道自己的出生年份的「幹」，其實是有一套簡易公式：
凡尾數是4的年份，例如2004年，即是甲。
凡尾數是5的年份，例如2005年，即是乙。
凡尾數是6的年份，例如2006年，即是丙。
凡尾數是7的年份，例如2007年，即是丁。
凡尾數是8的年份，例如2008年，即是戊。
凡尾數是9的年份，例如2009年，即是己。
凡尾數是0的年份，例如2010年，即是庚。
凡尾數是1的年份，例如2011年，即是辛。
凡尾數是2的年份，例如2012年，即是壬。
凡尾數是3的年份，例如2013年，即是癸。
找文昌位常用的三個方法，都跟大家談過了。三個方法都各有優缺點，現在把上述三種方法的優缺點對比：
玄學家考慮的次序為：一、住宅文昌位，二、流年飛星文昌位，三、命主文昌位。
當一個住宅的文昌位元在不能使用的情況下（例如洗手間、廚房），熊神進建議改為考慮每年的飛星所到之處來為兒童佈局。流年文昌位元的缺點是年年變改，但要是配合得宜，可即年見效。命主文昌位在於一生不變，即使我們到了任何地方，文昌星仍跟著我們。
催旺文昌位的風水妙法
佈置文昌位的方法
四綠是文昌位，屬巽方，巽為幼木，坊間最多人使用富貴竹來增強文昌運。我們可以考慮：
1. 4枝富貴竹，
2. 4枝幼毛筆，
3. 綠色地氈，
4. 文昌塔（塔的層數視乎方位而定），
5. 孔子像，
6. 文昌符。
從風水角度來看，孩子書桌優先放在書房內，其次才考慮放在臥室，對於孩子書桌朝向也要有要求：
1. 房門不可沖書桌。
2. 書桌不宜在窗下，尤其窗外是鄰居的廚廁。
3. 不要在橫樑之下。
筆者熊神進在堪輿工作中，留心到明星的子女較少取得優秀讀書成績，原因並不是他／她們出生日遇不上文昌星，而是他／她們的父母喜歡把房屋佈置成色彩絢爛，這些刺眼的顏色不宜出現在文昌位上，更不宜把兒童書桌塗成五顏六色。熊神進認為兒童的書桌顏色最宜是米白色，其次是淺綠色。基於電器產品帶有磁場，而磁場會影響腦電波，因此電腦是不宜放在書桌上。如果礙於客觀條件需要，我們建議把電腦放在離床頭二米之外，且是45度斜角。
風水是借助環境的力量來提升一個人的思考力，最重要的是，不能單靠風水力量，而是對兒童的興趣和能力加以引導，並且以尊重和接納的態度與孩子一起探討，經常告訴孩子一些有趣的知識，要堅持正面引導，多表揚、少批評，曉之以理，持之以恆。
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