1. 計畫總是趕不上變化，我想這句話大家再熟悉不過了。導致多次計畫卻從無行動的原因之一，就是習得無助。有些人喜歡給自己制訂苛刻的計畫，要求過嚴就會加重心理壓力，減少了行動的樂趣。而一旦完成不了，就會打擊自己的信心。想知道為什麼你計畫100，行動卻為0嗎?那就一起往下看吧。
跟工作以後的人談學習，最常被問到的話就是：學這個能加薪嗎?對於考證有用嗎?不是說這樣思考的人就庸俗，畢竟外部的物質刺激也是學習動機的一種。但是，無數的動機之中，哪種動機的作用力更長久，能支撐學習走得更遠?顯然還是興趣。
有很多人苦惱：我沒有什麼興趣。此言差矣。生活中每一個細節都可以拿來做興趣。有人喜歡做手工，天天飛針走線，一段時間後變成了十字繡高手，作品可以出售、參展。有人喜歡看小說，看得不過癮就自己寫，最終成為著名網路寫手。還有人喜歡玩網路遊戲，玩著玩著成了遊戲開發商……或者，哪怕你只是喜歡捏泥人，捏得不好看，賣不出去也參不了展，但能在工作閒暇博得一樂，也未嘗不可。
說白了，最好的學習狀態就是“我樂意，我享受”，而不是總想著“學到的東西可以賺取什麼”。
2、目標不明確：很多都想學，不知道學什麼。
哲學家布裏丹養了一頭小毛驢。某天，這頭小毛驢站在兩堆一樣的乾草之間，猶豫了很久也不知道到底要吃哪一堆，最後在無所適從中活活餓死。這種因為選擇自由而帶來的左右為難的困境，就被稱為“布裏丹毛驢效應”。
離開校園後，學習不再是老師的作業、家長的要求，我們有了更多自主選擇的權利，但是也因此增添了焦慮心理。對於這種情況，建議學習者做兩種準備：一個是長久的學習計畫，選擇一個要堅持一輩子的學習方向，最好是從興趣出發的;另一個則是短期的學習計畫，比如近階段對某個事物特別感興趣，或者工作需要必須學的，可以作為短期衝刺學習的目標。
3、無法堅持到底：計畫100次，行動卻為0。
在如今這個資訊更替迅速的時代，如果說大家都忽略學習的重要性，那真的是冤枉人了。幾乎職場中的每個人都知道，必須充電才能生存。但是，絕大多數想要學習的人都抱有這樣的疑問：為什麼我總是無法完成自己的學習計畫?這恐怕不是一個簡單的“懶惰”就能解釋的。
其實原因就是不懂延遲享受，總是想“今天先玩會兒，明天再學習”。心理學中著名的糖果實驗就是針對延遲享受的，心理學家給孩子分發糖果，要求是：如果馬上吃，那麼只能吃一塊;如果10分鐘後吃，那麼可以吃兩塊。觀察發現，有的孩子忍不住誘惑，馬上就吃，而有的孩子則能為了長遠利益忍受暫時的痛苦。心理學家又對這些孩子做了跟蹤調查，發現20年後，那些懂得延遲享受的孩子成就更高。
4、缺乏求知欲：周圍也沒什麼新鮮事。
一般說來，抱著這樣想法的人，對生活和工作也很難興致勃勃。說白了，讓他們感到缺乏興趣的事情可不止學習一件。他們厭倦現有的生活狀態，但又不知如何改變，也缺乏改變的勇氣。這種心態表現在學習上就是：我不想瞭解新事物，因為新鮮知識會衝擊已有的生活。
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要想重拾學習熱情，找到被淹沒已久的好奇心，最有效的做法是從小事做起。比如改變一下辦公桌的佈置，讓原本淩亂的擺設更有序一些;如果租房住可以考慮搬家，換個新環境，或者是拿出一整天的時間收拾住處，把塞在不知哪個角落的舊物翻出來……這些都會增加你對生活的探求心，讓你感受到改變的樂趣。而且如果經常這麼做，你就不會害怕改變，對學習的興趣也會增加。
5、不會管理時間：時刻處於混亂焦躁之中。
上帝給人們每天24小時，所有人都一樣。第一個八小時大家都在工作，第二個八小時大家都在睡覺。人與人的區別就是第三個八小時創造出來的。如果你每天花3 個小時上下班，兩個小時吃早中晚飯，1個小時看電視，那麼，剩下可供自由支配的時間就只有兩小時了。但是，如果你能從交通、睡覺、吃飯裏分別省出一些時間花在學習上，你的學習進步將是驚人的。那麼，如何“挖”出這些零散時間?如何分配它們以提高學習效率?
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